本科和专科的区别有哪些呢？每年大学毕业生人数激增，很多本科学生面临毕业即失业的状态，而相反在有些方面，专科生的就业率反而高于本科生，使得很多人感觉专科生似乎更有优势，那么到底是不是这样？下面从几个方面来讲解本科和专科的区别.
第一，从定义上来看。
本科生，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。普通高等教育本科层次的在校生、毕业生。本科，分为公办本科和民办本科。包括4种类型：公办一本、公办二本、民办二本、民办三本。大学或学院基本部分（区别于预科、专科），学生毕业后可获学士学位。学制为二年制（专科起点两年制本科），四年制（一般），五年制（医学类、建筑学）。在我国普通高考当中，本科录取分为本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）。
专科生，主要指在普通高等学校就读的专科层次大学生。大学专科是以培养技术型人才为主要目标，即大学专科的目标是实用化，是在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以够用为度，实用为本。
第二，从培养目标来看。
本科生的培养目标，培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
专科生的培养目标，培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
第三，从知识结构来看。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。
第四，从社会关注层面来看。
本科生，相对来说更加通用些，不管是在公务员考试，事业单位考试，还是在企业求职，教师资格考试等，本科生相对专科生来说，在学历这块有优势，社会认可度更高些。但是，对于专业技能要求更高的一些中小企业来说，也许学历不是主要的。
专科生，随着高等教育的不断普及，专科生相比本科生来说，在社会认可度方面要小些，很多社会招聘一般都要求专科学历以上，也许在简历筛选这块专科生很容易被本科生优势覆盖掉。但，如果是一些专业技能岗位，可能实践能力更强的专科生反而更有优势。
第五，从一些现实情况来看。
在包括就业问题，政策问题，户口问题，恋爱等方面来看，本科生和专业生在学历上天然就是不太一样的，因此在学历上来比较，对专科生是不公平的。专科生有专业技能，本科生有综合分析，解决问题的思考能力，但是缺乏实践能力。因此，对于个体来说，不论你是专科生还是本科生，只要你用心去学好、做好自己能做的，努力提升自己，一样都有出彩的机会。
