我们一直都在讨论，公司该如何建立一个可以实现高效学习而少学习的学习文化。建立一种卓有成效的学习文化,最好做到三件事:
1、大小适中的学习机会
更积极地参与他们的员工在教室以外的发展——对许多组织历史上一个重大的挑战——61%的头的学习与发展提供员工更多的学习机会,和75%的积极推动工作的重要性,从实践经验中学习。
不幸的是,员工现在被可用的学习机会和选择,往往未能识别那些与他们相关的或利用它们。
而不是增加学习的选择,最好的组织限制学习的机会只有最相关的员工和有效的组织:
积极组织限制和组织提供的学习机会,,
确定哪些员工相关学习机会,考虑他们的学习需求和学习成熟。
2、提高组织的学习能力
大多数员工有强烈的与工作相关的知识、技能和能力,但很少他们学习能力非常高:事实上,只有20%的员工表示,他们有效的学习。
考虑到只有16%的首脑时代报告关注教员工如何学习,这个差异不是一个惊喜。
但经进一步检查,缺乏学习能力主要是能力问题,不是员工的动机。因此,时代必须专注于教员工如何学习。
而不是简单地创建和教学学习内容,最好组织提高组织的学习能力:
设计学习计划,提高员工的意识如何学习,不仅学习什么,
使用学习技术和平台,使员工发展自己的学习行为,不仅消费内容。
组织,有效地执行这种方法有超过两倍高的员工学习能力比那些维持传统的方法。
3、培养共同的学习环境的所有权
我们的分析表明,很少有组织环境,支持高效的学习文化。尽管60%的员工说他们的工作环境是开放的,更少考虑自己的环境公平的,相关的,安全的,明确的。
这些学习环境属性很重要,他们可以有14%对员工绩效的影响。
然而,尽管通用协议从时代、雇员、经理和领导者,创造一个支持性的学习环境是很重要的,没有一个政党的个人所有制。
大多数时代功能一直专注于驾驶个人学习的所有权而不是驾驶共享所有权的创建一个学习环境。
